#教育展廳設(shè)計(jì)#教育展廳設(shè)計(jì)，是整合了各類社會資源，用展品呈現(xiàn)各種科學(xué)、趣味性的活動(dòng)。教育展廳面向的是青少年等受教育人群，它能彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，讓青少年在觀看中探索創(chuàng)新，在實(shí)踐動(dòng)手的過程中獲得樂趣。教育展廳設(shè)計(jì)，建設(shè)有哪些意義，思路是啥樣的？小編帶大家來了解下吧！

一、教育展廳建設(shè)的意義有哪些

首先觀眾可以選擇性的參觀，如果觀眾感到內(nèi)容枯燥，就會有形式主義或走馬觀花的感覺。因此展廳設(shè)計(jì)規(guī)劃之前應(yīng)該先了解觀眾的心理，了解他們想知道什么，想以什么樣的方式獲得知識或信息，抓住他們真正感興趣的點(diǎn)，盡可能讓觀眾在展覽內(nèi)容前多做停駐，每多停留一分鐘，就多傳達(dá)了一部分信息。

其次教育展廳設(shè)計(jì)中文字不宜過多，尤其是理論知識，不宜直接灌輸給觀眾，要以更加生動(dòng)、平實(shí)的語言講述，盡量做到圖文并茂，多媒體展示適時(shí)穿插其中;以豐富的實(shí)例表現(xiàn)具體展覽內(nèi)容，引起觀眾的情感代入。

教育展廳設(shè)計(jì)

最后與展覽形成心理上的互動(dòng)，從而拉近觀眾與展覽的內(nèi)容;在不產(chǎn)生突兀感的前提下，展廳展館的配色與造型應(yīng)該更豐富，讓觀眾的視覺感官始終處于興奮狀態(tài)，來對抗展覽內(nèi)容帶來的疲勞感。

二、教育展廳設(shè)計(jì)的思路詳述

科普教育類展館展廳屬于展廳設(shè)計(jì)
中一個(gè)常見的大類，通常是圍繞某種特定主題進(jìn)行縱深性展示，比如面向青少年群體的天文科普館、面向全體大眾的消防科普館，或是面向特定觀眾的廉政教育展廳?？破战逃愓桂^展廳本質(zhì)上以幫助觀眾增長見識、學(xué)習(xí)技能為主要目的，設(shè)計(jì)過程中通常采用“理論解析+實(shí)踐體驗(yàn)”的形式進(jìn)行布展。

關(guān)于科普教育類展館展廳的展示順序設(shè)計(jì)，可以按照展廳主題性質(zhì)，遵循時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序進(jìn)行布展。這里以海洋科普館舉例，先介紹某地區(qū)海洋形成早期生物特征及其地質(zhì)變化，隨后從氣候環(huán)境、生物體系等方面做講解，當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)習(xí)俗也可以作為拓展延伸適當(dāng)加進(jìn)去。

展示形式上，可采用數(shù)字化手段，如數(shù)字沙盤、AR、互動(dòng)投影、動(dòng)感影院等多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)簡單易操作、趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)觀眾在體驗(yàn)過程中提升個(gè)人認(rèn)知。

在進(jìn)行展品、展項(xiàng)的選擇工作時(shí)，主要選擇符合主體觀眾心理、生理及認(rèn)知特性內(nèi)容的展品、展項(xiàng)，站在觀眾的角度考慮其所需的各類知識內(nèi)容及其喜聞樂見的展示形式，務(wù)求最大限度滿足觀眾求知與求樂需求。

對展區(qū)進(jìn)行展示設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到公共休息設(shè)施的設(shè)置，并將公共設(shè)施設(shè)計(jì)為與布展、展品相融合的形式。滿足觀眾在場館中對公共設(shè)施需要的同時(shí)，也將休息的區(qū)域開辟成為科普展示教育活動(dòng)的新區(qū)域，使觀眾休憩的區(qū)域同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種功能。

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